下列為已經完成地科閱讀心得名單
請於11月底前完成！
高一：
班級-姓名，題目，書名，投稿日期
114-黃姿璇，高度三八五八-高度三八五八，2008/11/15
114-俞晏婷，球相簿：劇變的一百年，讀書心得球相簿：劇變的一百年，2008/11/16
111-許祥心，高度三八五八，高度三八五八，2008/11/18
114-張家昀，美麗再現，無價珍寶－地球上即將消失的美麗動物，2008/11/16
111-張子桓，<高度三八五八>讀書心得，高度三八五八，2008/11/14
111-黃詣中，高度3858，高度3858，2008/11/15
111-鄭亦翔，參賽標題：「不願面對的真相」讀後感，不願面對的真相：全球暖化造成的地球危機以及我們應該採取的行動，2008/11/13
114-李勤晴，上一次文明，上一次文明，2008/11/15
111-張哲維，這就是玉山-高度3858，高度3858，2008/11/22
111-謝承翰，「不願面對的真相」關後心得，不願面對的真相，2008/11/19
114-吳如敏，滅絕與適者生存，大滅絕：尋找一個消失的年代，2008/11/18
高二
班級-姓名，題目，書名，投稿日期
202-駱品儒，暖化?別傻了!，暖化?別鬧了!，2008/11/9
202-官展履，真相永遠只有一個！，不願面對的真相，2008/10/31
202-邱敬倫，我的生日不見了，我的生日不見了，2008/10/27
202-高嘉謙，我所知道的伽利略，伽利略，2008/9/14
207-簡曉楓，熱帶雨林之秘，熱帶雨林-地球．生態秘境，2008/11/16
207-馬筱婷，從哈伯太空望遠鏡看宇宙，從哈伯太空望遠鏡看宇宙，2008/11/17
207-賴盟千，超神秘的百慕達，超神秘的百慕達，2008/11/15
207-鄭雨恩，孫維新談天，Chatting about the Heavens，2008/11/15
202-陳昊，該面對真相了！，人類們不願面對的真相，2008/11/21
202-藍文岑，恐懼之邦，恐懼之邦，2008/11/22
202-簡毓儀，我的生日不見了，我的生日不見了，2008/11/22
202-謝佳妗，追著極光跑，追著極光跑:阿拉斯加費爾班克斯雪地風情，2008/11/15
202-石涵筠，地球與環境之學期報告，孫維新談天，2008/11/14
202-陳仕翔，所有的一切都始自於假設，並以假設作結，99.9％都是假設，2008/11/15
2008/11/26
2008/11/24
[新聞]「死亡之海」綠色屏障漸成形 聯合國列為全球500佳境
2008/11/24 01:02 大陸中心／綜合報導
號稱「死亡之海」的新疆塔克拉瑪干沙漠，在西北邊緣的阿克蘇市一道長25公里、寬2公里的綠色屏障漸漸成形，它不僅阻擋風沙，還滋潤了阿克蘇市的氣候。
居住在塔克拉瑪干沙漠旁的居民，風沙及乾旱是他們心中最大的困擾。自1986年起，阿克蘇市各族人民開始著手解決這項困擾，居民義務性的在城市的北、東郊萬畝荒漠上開始大規模植樹造林，構築柯柯牙荒漠綠化防護林工程。
23年間，靠著居民不間斷的接力勞動，累計植樹造林12萬餘畝，栽植各類樹木千萬餘株。一條常常的綠色屏障蜿蜒在沙漠邊緣旁，被聯合國環境資源保護委員會列為「全球500佳境」之一。據報導，生態防護琳工程實施後，阿克蘇市年降雨量由1986年前的46毫米增事70多毫米。城區風沙明顯減少。
當地採用生態林和經濟林共同種植的做法，不僅調適塔克拉瑪幹沙漠西北緣區域氣候，還增加農民收入。至2010年經濟林進入盛果期後，當地農民年均收入將增至8000元人民幣，明顯的看見造林的成功果實正漸漸成熟。
原始網頁
貼文日期：2008.11.24
號稱「死亡之海」的新疆塔克拉瑪干沙漠，在西北邊緣的阿克蘇市一道長25公里、寬2公里的綠色屏障漸漸成形，它不僅阻擋風沙，還滋潤了阿克蘇市的氣候。
居住在塔克拉瑪干沙漠旁的居民，風沙及乾旱是他們心中最大的困擾。自1986年起，阿克蘇市各族人民開始著手解決這項困擾，居民義務性的在城市的北、東郊萬畝荒漠上開始大規模植樹造林，構築柯柯牙荒漠綠化防護林工程。
23年間，靠著居民不間斷的接力勞動，累計植樹造林12萬餘畝，栽植各類樹木千萬餘株。一條常常的綠色屏障蜿蜒在沙漠邊緣旁，被聯合國環境資源保護委員會列為「全球500佳境」之一。據報導，生態防護琳工程實施後，阿克蘇市年降雨量由1986年前的46毫米增事70多毫米。城區風沙明顯減少。
當地採用生態林和經濟林共同種植的做法，不僅調適塔克拉瑪幹沙漠西北緣區域氣候，還增加農民收入。至2010年經濟林進入盛果期後，當地農民年均收入將增至8000元人民幣，明顯的看見造林的成功果實正漸漸成熟。
原始網頁
貼文日期：2008.11.24
[新聞]冰島地熱發電 節能省錢
民視新聞網 2008/11/24 18:01
冰島目前正經歷破產的金融危機，不過國內豐富的地熱資源和地熱發電科技，是冰島目前最有潛力的資產。
在冰島，地底下噴發出熱水和蒸汽，可說是司空見慣，不過當地1名農夫，懂得好好利用這種特殊景觀。
20年前，這位地熱達人在自家農場設了1個水井，抽出熱水和附近鄰居共享，他的點子受到當地熱烈歡迎，不只左右鄰居，現在全村450多戶都仰賴地熱達人提供熱水，距離這位地熱達人的農場，數公里外的地方，就是冰島最著名的觀光景點，地熱間歇泉，間歇泉不僅提供發電所需能量，更是當地人休閒娛樂的好地方。
2006年，冰島全國只有0.1%的電力靠石油發電而來，其他都是地熱和水力發電，不過冰島總統表示，全世界還有100多個國家，擁有和冰島類似的天然能源，卻沒有好好開發。
其實連冰島目前也只有開發國內1/5的地熱和水力能源而已，卻已經大大減低石油價格波動對當地的衝擊，冰島總統也表示，現在能源科技是冰島最有潛力的資產，如果其他國家願意出資採用冰島的能源科技，冰島就能更快脫離破產的窘境。(民視新聞孫琬婷綜合報導)
原始網頁
貼文日期2008.11.24
冰島目前正經歷破產的金融危機，不過國內豐富的地熱資源和地熱發電科技，是冰島目前最有潛力的資產。
在冰島，地底下噴發出熱水和蒸汽，可說是司空見慣，不過當地1名農夫，懂得好好利用這種特殊景觀。
20年前，這位地熱達人在自家農場設了1個水井，抽出熱水和附近鄰居共享，他的點子受到當地熱烈歡迎，不只左右鄰居，現在全村450多戶都仰賴地熱達人提供熱水，距離這位地熱達人的農場，數公里外的地方，就是冰島最著名的觀光景點，地熱間歇泉，間歇泉不僅提供發電所需能量，更是當地人休閒娛樂的好地方。
2006年，冰島全國只有0.1%的電力靠石油發電而來，其他都是地熱和水力發電，不過冰島總統表示，全世界還有100多個國家，擁有和冰島類似的天然能源，卻沒有好好開發。
其實連冰島目前也只有開發國內1/5的地熱和水力能源而已，卻已經大大減低石油價格波動對當地的衝擊，冰島總統也表示，現在能源科技是冰島最有潛力的資產，如果其他國家願意出資採用冰島的能源科技，冰島就能更快脫離破產的窘境。(民視新聞孫琬婷綜合報導)
原始網頁
貼文日期2008.11.24
[新聞]全球暖化嚴重 台灣暴雨增一倍
公共電視 更新日期:2008/11/22 22:16
記者林靜梅陳保羅台北報導。
現在的天氣是越來越怪，這個秋天因為天氣很熱，飛來台灣北部的候鳥大量減少，怪現象更可以往前推，今年九月連續來了三個颱風，而且每個都來勢洶洶，短時間內就帶來破一千厘米的雨量，這可不是偶然發生的現象，拉長五十年來看，這改變其實是非常劇烈的。
雨要下就下很大，不下就一滴也沒有，劉紹臣說，這恐怕就是氣候變遷帶來的影響，也就是水災、旱災會更頻繁，將來水資源的管理、將受到嚴峻的挑戰。
因為參與研究氣候變遷，曾經得過諾貝爾和平獎的中研院學者劉紹臣表示，要解決這個問題，就要阻止地球繼續暖化，得從減少二氧化碳排放來著手。他覺得目前政府需要更努力，因為台灣減碳的速度實在太慢了。
原始網頁http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081122/51/19x5c.html
貼文日期：2008.10.24
記者林靜梅陳保羅台北報導。
現在的天氣是越來越怪，這個秋天因為天氣很熱，飛來台灣北部的候鳥大量減少，怪現象更可以往前推，今年九月連續來了三個颱風，而且每個都來勢洶洶，短時間內就帶來破一千厘米的雨量，這可不是偶然發生的現象，拉長五十年來看，這改變其實是非常劇烈的。
雨要下就下很大，不下就一滴也沒有，劉紹臣說，這恐怕就是氣候變遷帶來的影響，也就是水災、旱災會更頻繁，將來水資源的管理、將受到嚴峻的挑戰。
因為參與研究氣候變遷，曾經得過諾貝爾和平獎的中研院學者劉紹臣表示，要解決這個問題，就要阻止地球繼續暖化，得從減少二氧化碳排放來著手。他覺得目前政府需要更努力，因為台灣減碳的速度實在太慢了。
原始網頁http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081122/51/19x5c.html
貼文日期：2008.10.24
[新聞]巨大火流星 墜落加拿大西部
加拿大西部亞柏特省和薩省的警局，這個20日湧進數百位通電話，民眾不約而同表示，他們看到一團火球從天而降，專家說，這可能是加拿大2008年目擊的最大一顆「火流星」。
就是這道光，在20日傍晚劃過加拿大西部夜空，至少數千人當場目擊，不過剛好用錄影帶拍下的，只有寥寥幾位幸運兒。
巴雷特原本想拍的，是飛機降落機場的畫面，火球穿透雲層急速下墜的畫面，剛好被巡邏警車的攝影機拍了下來，幸好這不是著火的飛機，專家說，這應該就是天文中所謂的火流星，是隕石塊穿透大氣層燃燒造成，研判約有桌椅大小，雖然火光持續僅短短2秒，卻是加拿大2008年目擊的最大顆流星。
如果幸運沒有裂成碎片，最後可能會落在薩省，科學家希望，如果能找到隕石殘骸，將有助於研究太陽系的歷史。
不過對一般民眾來說，能目睹這麼壯觀的火流星，已經是一生難得的奇遇。(民視新聞綜合報導)
原始網頁http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081123/11/19xy5.html
貼文日期：2008.11.24
Janni 說：
這是YouTube上16秒的影片
這是YouTube上1分49秒的影片
就是這道光，在20日傍晚劃過加拿大西部夜空，至少數千人當場目擊，不過剛好用錄影帶拍下的，只有寥寥幾位幸運兒。
巴雷特原本想拍的，是飛機降落機場的畫面，火球穿透雲層急速下墜的畫面，剛好被巡邏警車的攝影機拍了下來，幸好這不是著火的飛機，專家說，這應該就是天文中所謂的火流星，是隕石塊穿透大氣層燃燒造成，研判約有桌椅大小，雖然火光持續僅短短2秒，卻是加拿大2008年目擊的最大顆流星。
如果幸運沒有裂成碎片，最後可能會落在薩省，科學家希望，如果能找到隕石殘骸，將有助於研究太陽系的歷史。
不過對一般民眾來說，能目睹這麼壯觀的火流星，已經是一生難得的奇遇。(民視新聞綜合報導)
原始網頁http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/081123/11/19xy5.html
貼文日期：2008.11.24
Janni 說：
這是YouTube上16秒的影片
這是YouTube上1分49秒的影片
2008/11/21
[新聞]哈佛震撼彈！學生居然不會問問題！
天下雜誌第410期 採訪／李雪莉、彭昱融
十月初，哈佛大學一項學生學習成效調查結果，在哈佛教授間投下了一顆震撼彈。
哈佛大學伯克教學中心針對二十門課的教授、四百位學生，分別調查老師與學生是否掌握課堂「核心概念」？
跌破教授眼鏡的是，只有不到三成的學生，抓到教授在那門課想傳達的核心概念。
來自全美六百所頂尖高中的六千名哈佛新生，遇上不乏諾貝爾獎得主的黃金陣容教授群。頂尖的學生、優秀的教授，學習成效落差卻如此巨大，「教」與「學」之間究竟出了什麼問題？
「結果讓我們非常震驚，」哈佛大學歐洲歷史與文學教授、伯克教學中心主任威京森（James Wilkinson）接受專訪時以開放的態度分享說，「多數哈佛教授教的，並沒有自己想得那樣好。」
《天下》專訪伯克教學中心主任威京森。當腦科學研究漸漸揭開了學習的本質，威京森分享，多年對學習的研究，不只對大學教授有幫助，對那些渴望提升孩子學習效能的家長們也受用無窮，專訪內容如下：
世界瞬息萬變，大學教育以「內容」來定義註定要失敗。今天重要的科目到明天可能已經被揚棄。
究竟二十一世紀的教育要帶給學生什麼？哈佛大學的博雅教育有五個目標，希望學生畢業後能夠：
一、獨自探索世界
二、建立對知識的好奇
三、具備探詢與解決問題的能力
四、能把找到的解決方法與他人溝通
五、培養創造力，用嶄新方式看問題
因此，大學博雅教育的關鍵在於，將教育的焦點從「內容」（學什麼）轉移至「過程」（怎麼教與如何學），思考哪些過程能夠使大學畢業生具備上述能力。
過去三十年對學習與教學過程的研究，讓我們更了解學生的學習過程，產生許多新教學方式與工具。但研究的過程也發現，學生的學習成效並未像我們所期待或聲稱的那樣好。
其中一項有趣的發現是，過去以為大一新生帶著空空的腦袋進大學，等著學新東西，但這項假設已被推翻。
學生經常是帶著「錯誤認知」來學習。他們帶著各式各樣源自經驗的成見進大學，其中不乏錯誤的想法。
譬如問學生，從一架飛機上拋下一個玻璃罐，罐子將直線墜落？或是往前拋射？多數的學生直覺認為應該會直直墜落，因為沒有想到罐子具有飛機上的速度。
遇到這情況，教授必須要透過實驗，改正學生錯誤的概念與邏輯。
考高分，但不會問問題
哈佛成功錄取了許多考試成績非常高的學生，但考高分並不意味著更深刻的理解。
我們發現哈佛大學學生問問題的技巧並不好，要他們問出深刻的問題非常困難，但這卻是最根本也最重要的能力之一。
他們在進入大學前被教導了太多「答案」，好奇心早被扼殺，甚至來不及發問就被告知答案，正因為是被動學習，學習效果非常有限。
解方1：參與式學習
透過討論、實作等方法，不只加深學生的印象，更讓學生了解到自己究竟學到了多少。譬如自己開車到某處，因為參與其中，握著方向盤主導一切，比起搭計程車，你對環境會更為熟悉。
解方2：讓情緒為學習加分
正向情緒也在學習過程扮演重要角色。情緒與大腦記憶相輔相成，學習內容若沒有情緒的連結，新學習的知識將無法有效加入腦中。
老師和家長不只要導正錯誤觀念，更重要是克服過去的錯誤教育，將他們逆轉成一個有四歲孩子好奇心的十八歲青年。
解方3：老師也要磨練教學技巧
老師的角色應轉變為學生的合作者，而教育的內容更應該強調「如何教」。
對美國的高等教育而言，我們可以這樣說：教授假裝在教書，而學生假裝好像有學到東西。
為了改善這種狀況，哈佛的做法是從阻力較小、接受度較高的新教授做起。教學中心在他們開始教課前，規劃一週的研習課程，讓他們了解教哈佛學生的基本情形、觀摩優良教學示範。
有想像力，就有機會改變
有個簡單的做法能掌握學生的學習狀態：教授要給學生回饋，時常告訴學生回答問題、報告的好壞，寫作技巧的進步情形等。
課堂提問時，只要要求學生舉手作答，並解釋給同學聽，或請學生到講台上解釋、為自己的答案辯護，就可以做到參與式學習，這在幾百人的大堂課同樣有效。
教學是可以改變的，只要有想像力！
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