2019/12/4
2019/10/29
108-1第二次段考 高二社會組地科範圍
最後更新日期 2019.10.30
ch1
1-1. 1-2. 1-4. 1-5
ch2
天氣預報流程限制.天氣數據的收集.效益.地點.觀測時間.飽和水氣壓圖
ch3
除CTD外,其餘海洋探測儀器一律不考.
其餘全是考試範圍
ch4 全
ch1
1-1. 1-2. 1-4. 1-5
ch2
天氣預報流程限制.天氣數據的收集.效益.地點.觀測時間.飽和水氣壓圖
ch3
除CTD外,其餘海洋探測儀器一律不考.
其餘全是考試範圍
ch4 全
2019/6/27
107-2 期末考解答
國立羅東高中 107學年第2學期 地球科學期末考解答
16-20.BBEDB....21-25.ACDEC....26-30.DCCAC
31-35.DCCAC....36-40.CADBB....41-42.AA
43.ADE
44.BC
45.CDE
46.AB
47.CD
48.ABC
49.CE
50.ABE
11-12.BC..13.AorC..14-15.BB....16-20.CDCDD
21-25.CBBDD....26-30.BBDBD
31-35.AAAAC....36-40.DBDCA
41-45.BDBAB....46-50.DCCCB
11-15.CDDBC....16-20.CACCB
21.BorD..22-25.DBBC...26-30.CDBAE
31-35.BCADB...36-40.DACDD
41-45.EDBEC...46-50.DCBDD
高一地科01-05.BDEAB....06-10.BABCB....11-15.BDCCC
16-20.BBEDB....21-25.ACDEC....26-30.DCCAC
31-35.DCCAC....36-40.CADBB....41-42.AA
43.ADE
44.BC
45.CDE
46.AB
47.CD
48.ABC
49.CE
50.ABE
高一音樂班01-05.DBADA....06-10.EABCA
11-12.BC..13.AorC..14-15.BB....16-20.CDCDD
21-25.CBBDD....26-30.BBDBD
31-35.AAAAC....36-40.DBDCA
41-45.BDBAB....46-50.DCCCB
高二社會組01-05.CBCBC....06-10.CBCBB
11-15.CDDBC....16-20.CACCB
21.BorD..22-25.DBBC...26-30.CDBAE
31-35.BCADB...36-40.DACDD
41-45.EDBEC...46-50.DCBDD
2019/5/31
第60屆區科展 榮譽榜
恭喜學生參加第60屆北一區科展 獲得佳績
陳雨彤、劉柏逸 獲得地球科學組 特優
張楷弘、林宜蓁 獲得地球科學組 優等
翁安彤、簡煜恩 獲得地球科學組 佳作
賀羅高學生獲得2019IVSS 二星徽章
羅東高中學生參加2019網路科展
2019 GLOBE International Virtual Science Symposium
獲得：
學生研究者 二星徽章
資料分析科學家 徽章
題目：睡過頭？氣候因子與學生出席率之探討
作者：翁安彤、簡煜恩、黃立豪
2019 GLOBE International Virtual Science Symposium
獲得：
學生研究者 二星徽章
資料分析科學家 徽章
題目：睡過頭？氣候因子與學生出席率之探討
作者：翁安彤、簡煜恩、黃立豪
2019/4/26
2019/2/4
[閱讀心得]預見未來的人：氣象預報先驅與天氣實驗
天氣一直是生活中重要的因素，
預測天氣，更是非常關鍵的能力
這本書介紹了許多位科學家(博物學家)的故事，
從親身體會大自然的壯闊開始，
窮盡自身之力，以期窺得「天機」
從書裡，彷彿看到看到在都柏林到哥爾威之間電碼傳遞的(舊)方法，
蒲福烽火臺式的方法，
似乎看到了中國的烽火臺傳遞軍情，
再想到目前透過網路，瞬時之間就可以把訊息傳遞到千里之外，
在這本書裡，真切體會到科學發展的歷程。
科學家也不見都總是發展出重要科學研究，
高爾頓就曾注水量、水與茶壺的溫差、水注入壺後，茶壺升高的溫度以及茶壺的容量為變數，
實驗並找出了「泡出一杯好茶的完美公式」。
現在看來高爾頓似乎有強迫症傾向，
但他只是熱愛實驗、熱愛計算罷了。
這讓我想到，108課綱的"探究與實作"課程，
我們能發掘出多少熱愛實驗、自行探索的孩子呢？
書的後半也提到英國大眾對於天氣預報準確度低的評論，
無論時間先後，
進行氣象預報的科學家們，總是一直備受民眾期待於質疑
書裡有許多重要的圖片，
讀者在可以在圖片上找尋書中描述的內容
不過文字的數量還是比圖片份量多很多
需要靜下心來慢慢閱讀
不過對我來說， 我習慣閱讀橫排的科學文字，
本書以直列的排版，可能是被歸類為科學文學傳記吧
預測天氣，更是非常關鍵的能力
從親身體會大自然的壯闊開始，
窮盡自身之力，以期窺得「天機」
從書裡，彷彿看到看到在都柏林到哥爾威之間電碼傳遞的(舊)方法，
蒲福烽火臺式的方法，
似乎看到了中國的烽火臺傳遞軍情，
再想到目前透過網路，瞬時之間就可以把訊息傳遞到千里之外，
在這本書裡，真切體會到科學發展的歷程。
科學家也不見都總是發展出重要科學研究，
高爾頓就曾注水量、水與茶壺的溫差、水注入壺後，茶壺升高的溫度以及茶壺的容量為變數，
實驗並找出了「泡出一杯好茶的完美公式」。
現在看來高爾頓似乎有強迫症傾向，
但他只是熱愛實驗、熱愛計算罷了。
這讓我想到，108課綱的"探究與實作"課程，
我們能發掘出多少熱愛實驗、自行探索的孩子呢？
書的後半也提到英國大眾對於天氣預報準確度低的評論，
無論時間先後，
進行氣象預報的科學家們，總是一直備受民眾期待於質疑
書裡有許多重要的圖片，
讀者在可以在圖片上找尋書中描述的內容
不過文字的數量還是比圖片份量多很多
需要靜下心來慢慢閱讀
不過對我來說， 我習慣閱讀橫排的科學文字，
本書以直列的排版，可能是被歸類為科學文學傳記吧
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