213 何奕儒 獲得第一名
213 陳毓嬪 獲得佳作
🎉 恭喜 🎉
2021/11/17
2021/11/14
狂賀
游子葵、劉芷妍、陳靖薇
11-15.DDEBE....16-20.DBECC
21-24.DDDD....25.A或B或D...26-30.BDDDC
31-35.ABBCB....36-40.BBCCC
41-45.AACDA....46-50.BBBCC
11-15.DDDBD....16.A或B或D....17-20.DCDB
21-23.CAD
24.AE
25.BD
26.AE
27.ACD
28.ABD
29.ABD
30.BC
31.CE
32.BE
33.DE
34-38.DDEBE....39-42.BCBB
43-46.CAAD....47-50.DCBA
11-13.BDD....14.A或B或D....15-19.BDCDD
20.AE
21.ACD
22.ABD
23.ABD
24.BC
25.BD
26.ABD
27.BCD
28.CE
29.ACD
30.BD
31-36.CBBBCC....37-39.CAA
40-45.ABDCBD....46-50.DCBBA
ch1不考:行星順逆行.宇宙模型.
大地水準相關重力名詞.橘/蛋/梨形地球.
地科均衡說計算題.天體運行軌跡.
ch2不考天氣符號(風向.雲量可考).
穩定度不考三個分類(絕對/條件 的差異).
ch4不考:重力異常相關名詞定義. p108-110.
11-20..DBBEA..BEADA.
21-30..AABCD..CBCEA.
31-40..DAEBD..BDCBC.
41-44..DDDC.
45.CE
46.BCE
47.ABD
48.DE
49.CE
50.AB
11-20..ADDCD..CBCCC.
21-30..ABECD..CEBCE.
31-40..BCBCB..ADCBC.
41-44..BDAE.
45.送分
46.CE
47.ABD
48.DE
49.BC
50.CE
獲得火星科展高中組 第一名
游芷瑄、楊恩宇、林依葶、劉妍廷
獲得火星車避障賽 第三名
2021/11/12
2021/7/1
2021/4/15
110學年學測 地球科學 試題特色
國立羅東高級中學地球科學科教師／蘇敬怡、大考中心研究員／周建儒 撰
110學年度學科能力測驗（簡稱110學測）自然考科的地球科學試題共有17題，占自然總題數的1/4，以題型分類來說：單選題14題（題號：16、17、18、19、20、21、22、37、62、63、64、65、66、67）、多選題3題（題號：35、36、68），單選題比例較往年高。
二、試題特色
（一）各領域題目題數相近
地球科學學科涵蓋領域可分為五大類：天文、大氣、地質、海洋與環境變遷（含地球起源），前四個領域題數幾近平均，環境變遷領域2題，並分別跨大氣及地質領域。
（二）具有一定比例的基礎題，著重理解及判斷
本次學測地球科學試題基本題仍維持一定比例，如第20題由北極星仰角判斷該地的緯度、第64題由恆星光譜型中判斷哪顆恆星的表面溫度最高。這些都是課本基礎知識的內容，考生多能掌握到這些分數。
另一特色為重視理解與判斷。對應到測驗目標中的知識、理解、應用、分析分別有第8、11、6、4題；部分題目可同時測驗兩種目標，如第63題，由視星等與絕對星等判斷恆星距離。依題目所給星等數值，不易快速判斷出距離；不過題目中給予公式： m－M = 5 (d)－5，不需依賴背誦，將公式移項後可發現，距離（d）正相關於視星等（m）與絕對星等（M）的差值，即可獲得答案。
（三）生活經驗入題
生活中常常需要運用地科知識，本次測驗有部分試題將政府各單位公開的地科量測相關資訊，與地科教科書內容結合，引導考生參考實際情境進行分析與歸納，亦提醒考生科學知識不是死板生硬的條文公式，而是與生活環境之變化息息相關。
第21題颱風侵襲臺灣前後，全台各地降雨量不同的差異；第22題選擇可兼顧安全及避免中暑的時間，到海岸潮間帶活動……等，這些試題強調生活應用、關心環境問題，與地球科學的核心價值切合。
除生活經驗之外，試題中所選的數據多為實際觀測資料：包含2010年凡那比颱風侵臺時的時雨量變化、臺東（富岡）潮位站潮高預報圖、水利署統計1949年至2009年間的年降雨量，將這些觀測地球環境的真實數據運用於題目中，符合素養命題的真實情境架構。
（四）地球科學整體難易適中且具有鑑別度
本次學測地球科學試題在難、易的試題僅各一題，中偏難、中偏易的試題共15題，顯示整體難易度適中。鑑別度方面，高、中、低鑑別度分別有7、8、2題，高鑑別度的題數為近5年來最多，顯示試題具有相當不錯的鑑別度。
以第19題為例，此題難度不高且鑑別度佳（P=71%，D=0.56）。科氏力造成的風向偏轉是課堂中的重要知識，本題以科學史上出現過的白貝羅定律出發，請考生判斷隨著科學發展此定律在使用上具有侷限性的原因，是一道有特色、具有科學史意涵、難度不高又具有鑑別力的試題。
（五）正視觀測的侷限性
雖然可以運用多種技術觀測宇宙，但觀測宇宙仍存在許多限制。在天文領域星等的章節中（如第63題），考生習得恆星的視星等包含恆星的距離與發光能力兩個因子。天文學者實際進行多波段觀測時，就如同第66題的情境，無法由單一波段判斷該恆星的顏色（表面溫度），此題充分展現出觀測宇宙的侷限性。
三、回饋高中的教與學
（一）深化圖形與資料判讀
圖表是地球科學研究或教學很重要的表述素材，一張好的圖表勝過千言萬語，這次地球科學的17題之中，有11題有附屬的圖片或是表格，且從簡單到複雜的資料皆有，是具備相當多面向素材的一份試題。
簡單的資料舉例來說：第 16題的地震波走時曲線圖，是課本中地震災害章節常見的圖片，可提供判斷地震波速度的重要參考資訊。第貳部分第63-64題組，則是測驗考生是否了解光譜型態、視星等及絕對星等概念，再綜合題幹資訊推敲出答案，的確深具探究之意涵。
複雜的資料舉例來說：第21題的凡那比颱風路徑和時雨量圖，考生必須藉由颱風風雨、迎風面背風面、臺灣地形等知識，分析颱風時雨量的先後順序。第貳部分第68題的大氣穩定度，雖然圖片是兩張簡單的線條圖，但分析不容易，測驗考生對於大氣穩定度、垂直運動及其與雲雨的關係。
除了測驗考生判讀圖表的能力之外，更有許多試題具有學術探究情境。例如第35題的豐枯水年統計圖，提供考生臺灣歷來的降雨趨勢，這是大氣領域結合生活的重要內容，且和近年的水資源利用議題有所結合，更與去年至今年的缺水議題有所呼應。以第62題為例，題目中已說明煤層的走向與傾角，示意圖也展示出該地的縱剖面示意圖，在教學時以教具輔助，幫助考生建立岩層位態的立體空間概念。
（二）跨科整合
跨領域是教學趨勢，生活上有趣或值得探討的議題往往都不只侷限在單一科目領域中。教學取材上可以跨出課本，從生活中擷取教學素材，或與其他科目搭配，讓不同學科的專業角度帶入共同情境，考生也可以活用更多各學科知能。例如第3題結合地科的季節與植物的光週期，考生需要同時運用到這兩個領域的知識解決問題。
四、結語 110學測地球科學試題特色，具有從生活情境出發、與使用真實觀測資料的試題特色，基礎題數維持一定比例，在在顯示地球科學就是一門生活中的知識，期許考生在學習的過程中，能多關懷生活環境，將學科知識活用在生活之中。
原文刊登於
https://www.ceec.edu.tw/xcepaper/cont?xsmsid=0J066588036013658199&qperoid=0L098629358400270207&sid=0L105344803070148490
一、前言
110學年度學科能力測驗（簡稱110學測）自然考科的地球科學試題共有17題，占自然總題數的1/4，以題型分類來說：單選題14題（題號：16、17、18、19、20、21、22、37、62、63、64、65、66、67）、多選題3題（題號：35、36、68），單選題比例較往年高。
二、試題特色
（一）各領域題目題數相近
地球科學學科涵蓋領域可分為五大類：天文、大氣、地質、海洋與環境變遷（含地球起源），前四個領域題數幾近平均，環境變遷領域2題，並分別跨大氣及地質領域。
（二）具有一定比例的基礎題，著重理解及判斷
本次學測地球科學試題基本題仍維持一定比例，如第20題由北極星仰角判斷該地的緯度、第64題由恆星光譜型中判斷哪顆恆星的表面溫度最高。這些都是課本基礎知識的內容，考生多能掌握到這些分數。
另一特色為重視理解與判斷。對應到測驗目標中的知識、理解、應用、分析分別有第8、11、6、4題；部分題目可同時測驗兩種目標，如第63題，由視星等與絕對星等判斷恆星距離。依題目所給星等數值，不易快速判斷出距離；不過題目中給予公式： m－M = 5 (d)－5，不需依賴背誦，將公式移項後可發現，距離（d）正相關於視星等（m）與絕對星等（M）的差值，即可獲得答案。
（三）生活經驗入題
生活中常常需要運用地科知識，本次測驗有部分試題將政府各單位公開的地科量測相關資訊，與地科教科書內容結合，引導考生參考實際情境進行分析與歸納，亦提醒考生科學知識不是死板生硬的條文公式，而是與生活環境之變化息息相關。
第21題颱風侵襲臺灣前後，全台各地降雨量不同的差異；第22題選擇可兼顧安全及避免中暑的時間，到海岸潮間帶活動……等，這些試題強調生活應用、關心環境問題，與地球科學的核心價值切合。
除生活經驗之外，試題中所選的數據多為實際觀測資料：包含2010年凡那比颱風侵臺時的時雨量變化、臺東（富岡）潮位站潮高預報圖、水利署統計1949年至2009年間的年降雨量，將這些觀測地球環境的真實數據運用於題目中，符合素養命題的真實情境架構。
（四）地球科學整體難易適中且具有鑑別度
本次學測地球科學試題在難、易的試題僅各一題，中偏難、中偏易的試題共15題，顯示整體難易度適中。鑑別度方面，高、中、低鑑別度分別有7、8、2題，高鑑別度的題數為近5年來最多，顯示試題具有相當不錯的鑑別度。
以第19題為例，此題難度不高且鑑別度佳（P=71%，D=0.56）。科氏力造成的風向偏轉是課堂中的重要知識，本題以科學史上出現過的白貝羅定律出發，請考生判斷隨著科學發展此定律在使用上具有侷限性的原因，是一道有特色、具有科學史意涵、難度不高又具有鑑別力的試題。
（五）正視觀測的侷限性
雖然可以運用多種技術觀測宇宙，但觀測宇宙仍存在許多限制。在天文領域星等的章節中（如第63題），考生習得恆星的視星等包含恆星的距離與發光能力兩個因子。天文學者實際進行多波段觀測時，就如同第66題的情境，無法由單一波段判斷該恆星的顏色（表面溫度），此題充分展現出觀測宇宙的侷限性。
三、回饋高中的教與學
（一）深化圖形與資料判讀
圖表是地球科學研究或教學很重要的表述素材，一張好的圖表勝過千言萬語，這次地球科學的17題之中，有11題有附屬的圖片或是表格，且從簡單到複雜的資料皆有，是具備相當多面向素材的一份試題。
簡單的資料舉例來說：第 16題的地震波走時曲線圖，是課本中地震災害章節常見的圖片，可提供判斷地震波速度的重要參考資訊。第貳部分第63-64題組，則是測驗考生是否了解光譜型態、視星等及絕對星等概念，再綜合題幹資訊推敲出答案，的確深具探究之意涵。
複雜的資料舉例來說：第21題的凡那比颱風路徑和時雨量圖，考生必須藉由颱風風雨、迎風面背風面、臺灣地形等知識，分析颱風時雨量的先後順序。第貳部分第68題的大氣穩定度，雖然圖片是兩張簡單的線條圖，但分析不容易，測驗考生對於大氣穩定度、垂直運動及其與雲雨的關係。
除了測驗考生判讀圖表的能力之外，更有許多試題具有學術探究情境。例如第35題的豐枯水年統計圖，提供考生臺灣歷來的降雨趨勢，這是大氣領域結合生活的重要內容，且和近年的水資源利用議題有所結合，更與去年至今年的缺水議題有所呼應。以第62題為例，題目中已說明煤層的走向與傾角，示意圖也展示出該地的縱剖面示意圖，在教學時以教具輔助，幫助考生建立岩層位態的立體空間概念。
（二）跨科整合
跨領域是教學趨勢，生活上有趣或值得探討的議題往往都不只侷限在單一科目領域中。教學取材上可以跨出課本，從生活中擷取教學素材，或與其他科目搭配，讓不同學科的專業角度帶入共同情境，考生也可以活用更多各學科知能。例如第3題結合地科的季節與植物的光週期，考生需要同時運用到這兩個領域的知識解決問題。
四、結語 110學測地球科學試題特色，具有從生活情境出發、與使用真實觀測資料的試題特色，基礎題數維持一定比例，在在顯示地球科學就是一門生活中的知識，期許考生在學習的過程中，能多關懷生活環境，將學科知識活用在生活之中。
原文刊登於
https://www.ceec.edu.tw/xcepaper/cont?xsmsid=0J066588036013658199&qperoid=0L098629358400270207&sid=0L105344803070148490
2020/11/12
2020/7/9
108-2 高二地科期末考解答
一類組1-5.CDCCA....6-10.BCBBA
11-15.DDEBE....16-20.DBECC
21-24.DDDD....25.A或B或D...26-30.BDDDC
31-35.ABBCB....36-40.BBCCC
41-45.AACDA....46-50.BBBCC
二類組1-5.CCDCD....6-10.BBDBD
11-15.DDDBD....16.A或B或D....17-20.DCDB
21-23.CAD
24.AE
25.BD
26.AE
27.ACD
28.ABD
29.ABD
30.BC
31.CE
32.BE
33.DE
34-38.DDEBE....39-42.BCBB
43-46.CAAD....47-50.DCBA
三類組1-5.DBDCD....6-10.ADCED
11-13.BDD....14.A或B或D....15-19.BDCDD
20.AE
21.ACD
22.ABD
23.ABD
24.BC
25.BD
26.ABD
27.BCD
28.CE
29.ACD
30.BD
31-36.CBBBCC....37-39.CAA
40-45.ABDCBD....46-50.DCBBA
2020/7/2
108-2 高二地科期末考範圍
二類組: ch3.ch5-ch7
但,不考:ch5.天文測距p150
三類組: ch5
但,不考:ch5.天文測距p150
一類組: ch3.ch5-ch6
但,不考:
ch3.海搖鑽探成果p92-93
ch5.天文測距p150
金屬豐度.恆星壽命.HR圖p158-160
但,不考:ch5.天文測距p150
三類組: ch5
但,不考:ch5.天文測距p150
一類組: ch3.ch5-ch6
但,不考:
ch3.海搖鑽探成果p92-93
ch5.天文測距p150
金屬豐度.恆星壽命.HR圖p158-160
2020/5/13
高二地科講義勘誤 ［康熙版］
P.8 補充資料：大地水準面文字及圖形有誤.
P.15 例題演練1：請把題目改成...何者"錯誤".
P.15 例題演練2：請把題目改成...應選"三"項.
.........(C)農曆大小月安排規則非常複雜，可以當作無規則
P.15 自我評量2=>解題本p2答案應改為D.
P.21 綜合評量7=>解題本p3答案應改為D.
.........解析改為：...緯度越"高"，重力值越"大"，擺動越"快".
P.42 第3題答案改為B
.....自我評量解題本p3答案應改為BD.
p.117 左下角：反射星"團"
p.120 例題2：答案應改為B
p.129 第21題答案應為C
P.15 例題演練1：請把題目改成...何者"錯誤".
P.15 例題演練2：請把題目改成...應選"三"項.
.........(C)農曆大小月安排規則非常複雜，可以當作無規則
P.15 自我評量2=>解題本p2答案應改為D.
P.21 綜合評量7=>解題本p3答案應改為D.
.........解析改為：...緯度越"高"，重力值越"大"，擺動越"快".
P.42 第3題答案改為B
.....自我評量解題本p3答案應改為BD.
p.117 左下角：反射星"團"
p.120 例題2：答案應改為B
p.129 第21題答案應為C
2020/4/26
[書籍分享] 月球城市
這是一本文筆流暢.故事架構清楚明確的小說
一開始翻閱, 書裡的人物與場景就彷彿出現在眼前.
捨不得放下書,想盡快看完.
(我用了段考後周六日,就看完了）
越獨特的地方,
總是度假勝地.
當在月球上發展出可長時間居住的技術之後,
吸引大量觀光客前來,
為了這一大批遊客,
總是要有更多人工作及提供服務,
遊客才能悠閒度假....
沒錯, 就算是月球上,
依舊存在著階級制度,
依舊有辛勞提供勞力及時間以換取溫飽的一群人.
故事發生在月球上,
月球的環境與地球大不相同.
作者描述月球環境的文字,寫作功力強大. 甚是有地球人就是因為月球只有地球1/6的重力,
而移居到月球上.
此外, 我非常喜歡書裡描述氣壓變化的這些段落,
非常科學.也非常具體
很棒的一部科幻小說
捨不得放下書,想盡快看完.
(我用了段考後周六日,就看完了）
越獨特的地方,
總是度假勝地.
當在月球上發展出可長時間居住的技術之後,
吸引大量觀光客前來,
為了這一大批遊客,
總是要有更多人工作及提供服務,
遊客才能悠閒度假....
沒錯, 就算是月球上,
依舊存在著階級制度,
依舊有辛勞提供勞力及時間以換取溫飽的一群人.
故事發生在月球上,
月球的環境與地球大不相同.
作者描述月球環境的文字,寫作功力強大. 甚是有地球人就是因為月球只有地球1/6的重力,
而移居到月球上.
此外, 我非常喜歡書裡描述氣壓變化的這些段落,
非常科學.也非常具體
很棒的一部科幻小說
2020/4/16
108-2 高二地球科學段考範圍
高二 三類組ch4.ch6.地科時事
高二 二類組ch1.ch2.ch4.地科時事
高二 一類組ch1.ch2.ch4.地科時事
ch1不考:行星順逆行.宇宙模型.
大地水準相關重力名詞.橘/蛋/梨形地球.
地科均衡說計算題.天體運行軌跡.
ch2不考天氣符號(風向.雲量可考).
穩定度不考三個分類(絕對/條件 的差異).
ch4不考:重力異常相關名詞定義. p108-110.
2020/2/14
謝謝傅學海老師
他是會一直問台下聽眾問題的講者，
我總是覺得「課本/報告就這麼說啊」，你幹嘛還要問我
後來才瞭解，老師希望你要思考、要質疑，
不能只是聽人家說
後來，學科中心舉辦師生專題工作坊，
我帶了學生參加，學生也感受到"震撼教育"
我總是對學生說：老師對你們好很多、很客氣了 XD
學生覺得雖然很刺激，但這種逼迫自己思考及學習的方式
很棒！
再後來，
有機會和老師一起參與一些諮詢會議，
會議空檔時
聽老師聊...他的學生如何追星、追日食
聽老師說...他開始追鳥、拍鳥
從怕...從敬重...，
變成愛與老師哈拉
老師就是個老頑童啊
台灣天文教育的重要人物...傅學海老師
謝謝您
我總是覺得「課本/報告就這麼說啊」，你幹嘛還要問我
後來才瞭解，老師希望你要思考、要質疑，
不能只是聽人家說
我帶了學生參加，學生也感受到"震撼教育"
我總是對學生說：老師對你們好很多、很客氣了 XD
學生覺得雖然很刺激，但這種逼迫自己思考及學習的方式
很棒！
有機會和老師一起參與一些諮詢會議，
會議空檔時
聽老師聊...他的學生如何追星、追日食
聽老師說...他開始追鳥、拍鳥
變成愛與老師哈拉
老師就是個老頑童啊
台灣天文教育的重要人物...傅學海老師
謝謝您
2020/1/15
108-1 高一多元選修 [生活中的地球科學] 期末問卷統計結果
你當初選修「生活中的地球科學」原因為？
「其他」的理由還有：
1.和同學一起
2.好像很有趣
3.在國三接觸到地球科學的獨立科目，一直認為它是背科，
對我這種金魚腦的人真的很吃力，
因為這門課打著「生活中」的地球科學，
所以我就選擇這門課希望能改變我對地科的想法。
你覺得本課程輕鬆嗎？
承上題，為什麼本課程讓你覺得輕鬆（或不輕鬆）？
課後作業不會太多
只有簡單的學習單要填、不會有考試、簡單有趣的實驗還有輕鬆的報告～
因為可以聽老師細細講解身邊的環境、現象，像在聽故事
有很多專業知識
沒有段考
普通
課程有趣自然就覺得輕鬆
因為要寫很多作業但又不會太難
把知識性的東西融入生活實例增加了我學校的輕鬆度，但還是有些累的活動，像校外考察跟天氣瓶。
課程內容豐富有趣，有輕鬆的活動，也有較偏學術的課程
內容很多
功課多
功課有點多
功課有點困難
功課量較多
回家作業（心得）多
因為每堂課都要寫學習單
要交滿多報告的
報告較多
學習單與知識豐富
每次都有一定進度
宜蘭常見的岩石礦物
..親身體驗
..可以親手採集和蒐集礦物
..因為是戶外體驗
..因為我們還實地調查內埤海灘的岩石
..學以致用
..使用地質槌敲黃鐵礦
..主要是因為期末報告主題是它，而且還是我一人包辦的…當然印象深刻啊～而且平常根本沒機會見到這些岩石跟礦物，只有這個時候才能大開眼界，怎麼辦…我以後會不會變成考古學家或者挖礦的工人啊XD（開玩笑的啦～）但其實真正刻苦銘心的是天氣瓶啊～對於奇妙的化學反應感到很有趣，而且在長出美麗的羽毛結晶後真的感到很有成就感啊啊啊～重點是真的很漂亮！！
..
太陽系的真實比例
..了解了真正的太陽系的比例 與課本等書都大不相同
..人生中第一次親眼看到日偏食
..最有趣～還交到新朋友
..因為透過實作讓我們了解到真正的太陽系比例，打破以往教科書所見的比例
..
天氣瓶製作
..第一次進到羅高的實驗室
..很好玩
..因為融入了化學，讓我有點shock，好久沒有進實驗室玩了，結果在多元選修的地科完成我的化學心願哈哈
..因為天氣瓶結晶漂亮
..
期末報告
..是統整整學期的學習成果，所彙整出的報告內容
..回顧這學期的課程
..壓力很大
..
太陽下
..日偏食很漂亮
..
金莎地球
..因為有金沙可以吃
..
OREO月亮
..可以吃
..
北極熊與海豹
..有趣
..
寶石簡介
..石頭
..
GLOBE大氣觀測隊介紹
..因為我因此參加globe
..
可利用不同方式學習地科
收穫良多
很累但是收穫豐富
雖然有點累但一定可以學到很多東西
非常讚
實用 對生活有幫助
很新鮮
實做地科
很特別
可以深入地科，實際探索身邊的環境變化
很多內容
可以更了解生活中一些常見到但不知道原理的原理
讚啦
嘿
內容精彩充實，安排完善
很充實
收穫滿滿
徹底改變我對地科的想法，
我一直認為它枯燥乏味只是一昧的背課文知識，
但這們課完全沒有用到課本，卻能讓我對那些知識性的內容印象深刻，
這裡根本天堂！！！！
內容多元豐富
夭壽讚
有玩到又有學到
內容有趣、題材多元、知識性高
印象深刻 寓教於樂
沒有壓力、輕鬆上課，而且有機會能夠出去外面喔！
類似校外教學～還有幾次課程甚至可以吃東西，有趣的實驗、觀測活動，
絕對讓你/妳大開眼界！而且老師還很有趣、親切好相處。
綜合以上，若要我評分，100分我給97分～我真心推薦喔！
老師很用心！
謝謝您教了我們這麼多的地科知識尤其是最後的隱藏課程
老師謝謝你
感謝妳一學期的教導
沒有特別想說的
以後希望地科是給您教( ˘ ³˘)♥
很棒
上課很有趣
讚啦
嘿
老師辛苦了老師謝謝
專業
老師你的雙眼皮褶好漂亮！！
老師你有來監考我考會考的自然科(好像是)，你的聲音真的讓我印象非常深刻，
好聽又大聲 希望未來能再給你教地科~~
謝謝🙏
可以看得出老師非常用心的規劃這門課，我也學到了很多實用與生活息息相關的知識
老師你帶的活動跟課程都超有趣的，希望之後還有機會繼續合作
感謝老師的指導和教學，我不只學到地科的知識還有很多做事的方法，謝謝老師
這次的課程讓我受益匪淺
老師，謝謝妳這學期的諄諄教誨，總是面對我的一堆問題還是一樣不疲於回答，
真的很優！
還有老師妳設計的課程當初我是第一眼看過就決定要來上這個課程了，設計的非常好，而我也很努力的完成妳所交代的事務啊啊啊～（自己說XD），
無論是在報告或是學習單或是實驗與任何考察活動，我都很盡心盡力啊啊啊！
我的用心老師妳應該有看到吧？
我很喜歡老師的幽默風趣、親切的口吻、認真的上課態度、簡單明瞭的課程說明與
內容、有趣的課程內容，每一個都是讓我能專心並認真的原因，
而我也希望我的專心與認真能夠成為老師賣力上課的動力，
最後，希望未來的課程能夠再見到老師，而之後的日環食觀測也請老師多多指教了！
1.和同學一起
2.好像很有趣
3.在國三接觸到地球科學的獨立科目，一直認為它是背科，
對我這種金魚腦的人真的很吃力，
因為這門課打著「生活中」的地球科學，
所以我就選擇這門課希望能改變我對地科的想法。
你覺得本課程輕鬆嗎？
承上題，為什麼本課程讓你覺得輕鬆（或不輕鬆）？
課後作業不會太多
只有簡單的學習單要填、不會有考試、簡單有趣的實驗還有輕鬆的報告～
因為可以聽老師細細講解身邊的環境、現象，像在聽故事
有很多專業知識
沒有段考
普通
課程有趣自然就覺得輕鬆
因為要寫很多作業但又不會太難
把知識性的東西融入生活實例增加了我學校的輕鬆度，但還是有些累的活動，像校外考察跟天氣瓶。
課程內容豐富有趣，有輕鬆的活動，也有較偏學術的課程
內容很多
功課多
功課有點多
功課有點困難
功課量較多
回家作業（心得）多
因為每堂課都要寫學習單
要交滿多報告的
報告較多
學習單與知識豐富
每次都有一定進度
宜蘭常見的岩石礦物
..親身體驗
..可以親手採集和蒐集礦物
..因為是戶外體驗
..因為我們還實地調查內埤海灘的岩石
..學以致用
..使用地質槌敲黃鐵礦
..主要是因為期末報告主題是它，而且還是我一人包辦的…當然印象深刻啊～而且平常根本沒機會見到這些岩石跟礦物，只有這個時候才能大開眼界，怎麼辦…我以後會不會變成考古學家或者挖礦的工人啊XD（開玩笑的啦～）但其實真正刻苦銘心的是天氣瓶啊～對於奇妙的化學反應感到很有趣，而且在長出美麗的羽毛結晶後真的感到很有成就感啊啊啊～重點是真的很漂亮！！
..
太陽系的真實比例
..了解了真正的太陽系的比例 與課本等書都大不相同
..人生中第一次親眼看到日偏食
..最有趣～還交到新朋友
..因為透過實作讓我們了解到真正的太陽系比例，打破以往教科書所見的比例
..
天氣瓶製作
..第一次進到羅高的實驗室
..很好玩
..因為融入了化學，讓我有點shock，好久沒有進實驗室玩了，結果在多元選修的地科完成我的化學心願哈哈
..因為天氣瓶結晶漂亮
..
期末報告
..是統整整學期的學習成果，所彙整出的報告內容
..回顧這學期的課程
..壓力很大
..
太陽下
..日偏食很漂亮
..
金莎地球
..因為有金沙可以吃
..
OREO月亮
..可以吃
..
北極熊與海豹
..有趣
..
寶石簡介
..石頭
..
GLOBE大氣觀測隊介紹
..因為我因此參加globe
..
請用一句話來形容本課程。（一句不夠的話，可以多寫幾句）
可利用不同方式學習地科
收穫良多
很累但是收穫豐富
雖然有點累但一定可以學到很多東西
非常讚
實用 對生活有幫助
很新鮮
實做地科
很特別
可以深入地科，實際探索身邊的環境變化
很多內容
可以更了解生活中一些常見到但不知道原理的原理
讚啦
嘿
內容精彩充實，安排完善
很充實
收穫滿滿
徹底改變我對地科的想法，
我一直認為它枯燥乏味只是一昧的背課文知識，
但這們課完全沒有用到課本，卻能讓我對那些知識性的內容印象深刻，
這裡根本天堂！！！！
內容多元豐富
夭壽讚
有玩到又有學到
內容有趣、題材多元、知識性高
印象深刻 寓教於樂
沒有壓力、輕鬆上課，而且有機會能夠出去外面喔！
類似校外教學～還有幾次課程甚至可以吃東西，有趣的實驗、觀測活動，
絕對讓你/妳大開眼界！而且老師還很有趣、親切好相處。
綜合以上，若要我評分，100分我給97分～我真心推薦喔！
想跟老師說的話.....
老師很用心！
謝謝您教了我們這麼多的地科知識尤其是最後的隱藏課程
老師謝謝你
感謝妳一學期的教導
沒有特別想說的
以後希望地科是給您教( ˘ ³˘)♥
很棒
上課很有趣
讚啦
嘿
老師辛苦了老師謝謝
專業
老師你的雙眼皮褶好漂亮！！
老師你有來監考我考會考的自然科(好像是)，你的聲音真的讓我印象非常深刻，
好聽又大聲 希望未來能再給你教地科~~
謝謝🙏
可以看得出老師非常用心的規劃這門課，我也學到了很多實用與生活息息相關的知識
老師你帶的活動跟課程都超有趣的，希望之後還有機會繼續合作
感謝老師的指導和教學，我不只學到地科的知識還有很多做事的方法，謝謝老師
這次的課程讓我受益匪淺
老師，謝謝妳這學期的諄諄教誨，總是面對我的一堆問題還是一樣不疲於回答，
真的很優！
還有老師妳設計的課程當初我是第一眼看過就決定要來上這個課程了，設計的非常好，而我也很努力的完成妳所交代的事務啊啊啊～（自己說XD），
無論是在報告或是學習單或是實驗與任何考察活動，我都很盡心盡力啊啊啊！
我的用心老師妳應該有看到吧？
我很喜歡老師的幽默風趣、親切的口吻、認真的上課態度、簡單明瞭的課程說明與
內容、有趣的課程內容，每一個都是讓我能專心並認真的原因，
而我也希望我的專心與認真能夠成為老師賣力上課的動力，
最後，希望未來的課程能夠再見到老師，而之後的日環食觀測也請老師多多指教了！
108-1 期末考 高二地科解答
高二地科 三類組 期末考答案01-10..ACDCA..BCBDB.
11-20..DBBEA..BEADA.
21-30..AABCD..CBCEA.
31-40..DAEBD..BDCBC.
41-44..DDDC.
45.CE
46.BCE
47.ABD
48.DE
49.CE
50.AB
高二地科 一類組 期末考答案01-10..CAEAA..BCBCA.
11-20..ADDCD..CBCCC.
21-30..ABECD..CEBCE.
31-40..BCBCB..ADCBC.
41-44..BDAE.
45.送分
46.CE
47.ABD
48.DE
49.BC
50.CE
2019/12/25
安全觀測太陽的方法
絕對不可以直接以望遠鏡看太陽
日食很壯觀，
是值得親眼欣賞的天文景象，
但太陽的光度很強，
絕對不可以在沒有適當裝置下直接看太陽
太陽眼鏡不夠！
X光片要用全黑的部分
鋁箔紙當然不行（你以為的鋁箔紙，事實上是專門的太陽濾紙）
以下介紹幾種安全觀測太陽的方法：
從最簡單最容易下手的方法的開始，
需要專門儀器的方法放在後面。
希望大家都能享受觀賞日食的樂趣
自備厚紙板，鑽一小洞，
再準備第二張白紙(厚紙板)，
調整第二張白紙的位置，
讓陽光在白紙上清楚成像。
也可以利用紙箱，
一側鑽洞，讓陽光投影在另一側上，
紙箱的好處是可以遮蔽部分太陽光。
這個方法要特別注意：
測試時絕對不可以透過望遠鏡觀看太陽!
先把望遠鏡安裝在腳架上，
把厚紙板貼在望遠鏡物鏡側，
紙板上剪出與物鏡一樣大的洞，
再於目鏡後方，放上另一片紙板，就能看到太陽投影。
此時絕對不可以眼睛湊向目鏡！
不推薦理由：此方法太陽光並沒有先減光，
高能量的太陽光，會對望遠鏡的鏡片造成傷害。
如果有醫療X光片
可以透過全黑的部分來看太陽。
但目前X光檢測多改為數位化，
X光片取得不易
這也算是時代的眼淚...
這底片必須是黑白底片，
還需要完全曝光後沖洗成底片
（也就是失敗作品），
底片很難取得了
這方法的難度也很高！
因為難以找到磁碟片了。
先把磁碟片塑膠殼拆下，
重疊約4張磁片，即可透過這些磁片看太陽了。
不推薦理由：
磁片無法有效阻擋太陽高能的電磁波，
除非沒有其他方法，不然不建議使用此方法。
就算使用此法，不要看太久！
要讓眼睛多休息
可以購買專門的太陽觀測濾片，也稱巴德膜，
一張約30cm*30cm，自行裁切到需要的尺寸
也有店家販售裁切好，適合單人使用的太陽觀測濾片。
使用完畢，該濾片好好保存，
下次日食還可以繼續使用，
但如果濾片破損、漏光，就一定要丟棄。
得要專門技術人員，
才會有這個物品。
也可以在五金行，
購買焊接護目鏡的
專用玻璃
(我是在Hola買的)。
這個器材超好用！
優點是：安全、操作容易，
而且可以讓許多人(學生)同時觀賞
（每次排望遠鏡的人龍都好長，還不能觀看太久，會被隊伍後面的人趕）。
首先，你得要有一台望遠鏡，
其次，還必須有專門的前置太陽濾鏡。
一般是有在接觸天文的人，才會有這些設備。
望遠鏡+前置太陽濾鏡的好處是：可以安全看到經過放大的太陽影像。
這更專業了，
它是專門觀察太陽用的日珥鏡。
但也只能觀測太陽，無法觀測其他目標。
如同日珥鏡，
它可以直接觀察太陽，
但也只能看太陽(內建太陽濾鏡，並且無法卸除)。
但，它可以.自.己.追.蹤.太.陽。
以往要追蹤天體，需使用赤道儀，
有這一台，不需要再使用赤道儀。
依我的使用經驗：
一次8顆3號電池(鹼性電池)，
持續運作3小時沒問題。
日食很壯觀，
是值得親眼欣賞的天文景象，
但太陽的光度很強，
絕對不可以在沒有適當裝置下直接看太陽
太陽眼鏡不夠！
X光片要用全黑的部分
鋁箔紙當然不行（你以為的鋁箔紙，事實上是專門的太陽濾紙）
以下介紹幾種安全觀測太陽的方法：
從最簡單最容易下手的方法的開始，
需要專門儀器的方法放在後面。
希望大家都能享受觀賞日食的樂趣
針孔投影成像
調整第二張白紙的位置，
讓陽光在白紙上清楚成像。
一側鑽洞，讓陽光投影在另一側上，
紙箱的好處是可以遮蔽部分太陽光。
望遠鏡放大 + 投影
測試時絕對不可以透過望遠鏡觀看太陽!
先把望遠鏡安裝在腳架上，
把厚紙板貼在望遠鏡物鏡側，
紙板上剪出與物鏡一樣大的洞，
再於目鏡後方，放上另一片紙板，就能看到太陽投影。
此時絕對不可以眼睛湊向目鏡！
不推薦理由：此方法太陽光並沒有先減光，
高能量的太陽光，會對望遠鏡的鏡片造成傷害。
全黑的X光片
可以透過全黑的部分來看太陽。
但目前X光檢測多改為數位化，
X光片取得不易
完全曝光的黑白底片
這底片必須是黑白底片，
還需要完全曝光後沖洗成底片
（也就是失敗作品），
底片很難取得了
電腦磁片，4張重疊
因為難以找到磁碟片了。
先把磁碟片塑膠殼拆下，
重疊約4張磁片，即可透過這些磁片看太陽了。
不推薦理由：
磁片無法有效阻擋太陽高能的電磁波，
除非沒有其他方法，不然不建議使用此方法。
就算使用此法，不要看太久！
要讓眼睛多休息
巴德膜(太陽觀測濾片)
一張約30cm*30cm，自行裁切到需要的尺寸
使用完畢，該濾片好好保存，
下次日食還可以繼續使用，
但如果濾片破損、漏光，就一定要丟棄。
焊接用面罩
才會有這個物品。
購買焊接護目鏡的
專用玻璃
(我是在Hola買的)。
太陽投影器
優點是：安全、操作容易，
而且可以讓許多人(學生)同時觀賞
（每次排望遠鏡的人龍都好長，還不能觀看太久，會被隊伍後面的人趕）。
(望遠鏡)前置濾鏡
其次，還必須有專門的前置太陽濾鏡。
一般是有在接觸天文的人，才會有這些設備。
望遠鏡+前置太陽濾鏡的好處是：可以安全看到經過放大的太陽影像。
日珥鏡
但也只能觀測太陽，無法觀測其他目標。
太陽追蹤儀
它可以直接觀察太陽，
但也只能看太陽(內建太陽濾鏡，並且無法卸除)。
但，它可以.自.己.追.蹤.太.陽。
以往要追蹤天體，需使用赤道儀，
有這一台，不需要再使用赤道儀。
依我的使用經驗：
一次8顆3號電池(鹼性電池)，
持續運作3小時沒問題。
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