曾經有企業抱怨,學校教育所教出來的學生,並不具有職場所需的工作能力,而這樣的現象,放諸全球都是如此,應平面媒體邀請來到台灣參訪教育現況,哈佛大學教育改變小組計劃主持人華格納教授就說,要如何解決這個落差,學校最該做的,就是培養學生具有批判思考,與他人合作以及溝通的能力.
第一次與台灣的高中生面對面,暢談學習心得與台灣教育的想法,哈佛大學教改小組計劃主持人華格納教授說,這些高中生們很清楚現在的自己在做什麼,卻也憂心自己的未來.
學校所學不知怎麼應用,更恐怕與未來工作所需無法接軌,華格納教授說,這樣的現象不只台灣,放眼全世界都是如此,像在美國,即使最頂尖的學校,也沒有教學生進入職場所需的能力,那麼,這個關鍵的能力是什麼呢?就是問出"好問題"的能力.
怎樣問出好問題,最基本地是能不能直入問題核心與正確表達,把這樣的原則放到職場上,牽涉到的就是獨立、批判的思考,與他人溝通、合作的能力,但就像台灣,美國大多數的學校為了快速提升成績,用選擇題與背誦式的測驗來評量,結果影響地就是學生的動機與態度.
華格納教授認為,21世紀教育的目的,已不再只是知道事實這般簡單,反倒是挖掘問題,與他人合作溝通的能力,而培養這些能力的關鍵,就在老師身上!
公共電是 記者林曉慧陳昌維台北報導.
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貼文日期2009.4.8
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