01-10....DADCB..ACCAB
11-20....CCDBD..CABBD
21-30....BBBBB..ADAED
31-40....DBDAB
36.A或C
37.D或E
38.BDE
39.AD
40.ACD
2009/1/21
2009/1/20
97學年度第一學期 高一地理期末考解答
01-10....DCDDA..BACAA
11-20....BABCD..DDBDC
21-30....BBBCD..CCDBD
31-40....CDBCA..BBDCA
41-50....DCDCC..ABABD
11-20....BABCD..DDBDC
21-30....BBBCD..CCDBD
31-40....CDBCA..BBDCA
41-50....DCDCC..ABABD
97學年度第一學期 高一地科期末考解答
01-10....BCCCD..DCDDD
11-20....DDBDC..CCCBB
21-30....DBABB..BABAA
31-40....DDCEB..CBBDD
41-50....BADAA..BDBBA
解析：
14.規模以芮氏地震規模表示(震度以加數度推得，規模以震幅推得)，題目說AB震幅相同，而地震B的PS波時間差較大 => 距震源較遠，距離遠(地震B)跟距離近(地震A)搖晃情形相同(震幅相同) => 距離遠，規模大 => 地震B規模較大。
29.颱風由中台灣以北，由東向西走，過中央山脈後容易引進西南氣流。
30.海嘯與颱風有關嗎？
38.因為北極海變暖，最直接成因為冷洋流減弱。全球暖化不見的要作用在冷洋流減弱上。
47.哥白尼1543年沒，1609年伽利略利用望遠鏡觀測許多星體(望遠鏡不是利略利發明的！)
50.鹿林彗星達6星等，肉眼可見。星座盤不標彗星。由"鹿林山天文台"所發現之彗星，故名鹿林彗星。15000萬公里。越接近太陽，彗尾越長，但分不出離子尾與灰塵尾。
11-20....DDBDC..CCCBB
21-30....DBABB..BABAA
31-40....DDCEB..CBBDD
41-50....BADAA..BDBBA
解析：
14.規模以芮氏地震規模表示(震度以加數度推得，規模以震幅推得)，題目說AB震幅相同，而地震B的PS波時間差較大 => 距震源較遠，距離遠(地震B)跟距離近(地震A)搖晃情形相同(震幅相同) => 距離遠，規模大 => 地震B規模較大。
29.颱風由中台灣以北，由東向西走，過中央山脈後容易引進西南氣流。
30.海嘯與颱風有關嗎？
38.因為北極海變暖，最直接成因為冷洋流減弱。全球暖化不見的要作用在冷洋流減弱上。
47.哥白尼1543年沒，1609年伽利略利用望遠鏡觀測許多星體(望遠鏡不是利略利發明的！)
50.鹿林彗星達6星等，肉眼可見。星座盤不標彗星。由"鹿林山天文台"所發現之彗星，故名鹿林彗星。15000萬公里。越接近太陽，彗尾越長，但分不出離子尾與灰塵尾。
2009/1/18
[新聞]奈米金剛鑽 長毛象滅絕證據
【2009/01/03 聯合報】 編譯林沿瑜╱報導
科學家相信，65萬年前恐龍因為彗星撞地球造成的大火，以及濃霧遮天的氣溫驟降而滅絕。
2日出刊的美國「科學」（Science）期刊更進一步指出，1萬2900年前消失的長毛象和乳齒象也是因為彗星撞地球而絕種，而關鍵證據就是數十億顆肉眼無法看見的「奈米金剛鑽」。
科學家認為，1萬2900年前，一顆直徑約4000公尺的彗星撞擊了現今北美大陸，導致地殼變動，大火、洪水四處蔓延，草原、森林燃燒殆盡，天空出現了濃濃的黑色霧團。
此時，北美東北部勞倫泰德冰河的部分地區開始融化，融化後的河水則向南流到了現在的密西西比州、進入墨西哥灣，這又進一步引起了大西洋洋流的變化。
地球環境的急遽變化揭開了此後1300年的「新仙女木」冰河期（Younger Dryas），當時有多達35種哺乳類動物不是立即消失，就是因為數目驟減，而在人類獵捕後滅絕，其中包括長毛象、乳齒象、美洲駱駝、短面熊、巨水獺、恐狼、古美洲獅。
除了哺乳類動物之外，當時建立克洛維斯（Clovis）文化的古印地安土著人數大減，其建立的文化也因此中斷。
其實，發表這篇論文的奧勒岡大學教授肯尼特早在去年就表示，他們已經在北美洲的10個考古地點發現了「黑土層」，而且利用「碳14年代測定法」得知形成於1萬2900年前。
由於「黑土層」中含有地球少見的銥元素、碳粒子，以及含有氦-3的富勒烯（Fullerene），凡此都呈現出受到外太空影響的特徵。
不過更令科學家振奮的是，他們又在「黑土層」的底部發現了數十億顆連電子顯微鏡都很難看到的「奈米金剛鑽」。
因為「奈米金剛鑽」只在極高溫、高壓的環境下形成，更加證實了「新仙女木」冰河期與彗星撞地球的關連性。
另外，「奈米金剛鑽」也曾在區隔恐龍世代的土壤層中被發現，顯示恐龍滅絕與長毛象絕跡都受到外太空隕石撞擊地球的影響。
貼文日期：2000.1.18
科學家相信，65萬年前恐龍因為彗星撞地球造成的大火，以及濃霧遮天的氣溫驟降而滅絕。
2日出刊的美國「科學」（Science）期刊更進一步指出，1萬2900年前消失的長毛象和乳齒象也是因為彗星撞地球而絕種，而關鍵證據就是數十億顆肉眼無法看見的「奈米金剛鑽」。
科學家認為，1萬2900年前，一顆直徑約4000公尺的彗星撞擊了現今北美大陸，導致地殼變動，大火、洪水四處蔓延，草原、森林燃燒殆盡，天空出現了濃濃的黑色霧團。
此時，北美東北部勞倫泰德冰河的部分地區開始融化，融化後的河水則向南流到了現在的密西西比州、進入墨西哥灣，這又進一步引起了大西洋洋流的變化。
地球環境的急遽變化揭開了此後1300年的「新仙女木」冰河期（Younger Dryas），當時有多達35種哺乳類動物不是立即消失，就是因為數目驟減，而在人類獵捕後滅絕，其中包括長毛象、乳齒象、美洲駱駝、短面熊、巨水獺、恐狼、古美洲獅。
除了哺乳類動物之外，當時建立克洛維斯（Clovis）文化的古印地安土著人數大減，其建立的文化也因此中斷。
其實，發表這篇論文的奧勒岡大學教授肯尼特早在去年就表示，他們已經在北美洲的10個考古地點發現了「黑土層」，而且利用「碳14年代測定法」得知形成於1萬2900年前。
由於「黑土層」中含有地球少見的銥元素、碳粒子，以及含有氦-3的富勒烯（Fullerene），凡此都呈現出受到外太空影響的特徵。
不過更令科學家振奮的是，他們又在「黑土層」的底部發現了數十億顆連電子顯微鏡都很難看到的「奈米金剛鑽」。
因為「奈米金剛鑽」只在極高溫、高壓的環境下形成，更加證實了「新仙女木」冰河期與彗星撞地球的關連性。
另外，「奈米金剛鑽」也曾在區隔恐龍世代的土壤層中被發現，顯示恐龍滅絕與長毛象絕跡都受到外太空隕石撞擊地球的影響。
貼文日期：2000.1.18
2009/1/12
2009/1/11
[教育新聞]引領學生享受研究的樂趣
作者：張瀞文 出處：親子天下
以科學教育聞名的麗山高中，平均每年超過四十件作品獲國內外科學競賽大獎，這些作品多是普通班學生利用必修專題研究課做出來的。「專題研究像一張白紙，你可以在上面任意寫你要的東西，」麗山高中的學生這樣形容。
--------------------------------------------------------------------------------
「要不要抓日均溫的資料？」、「你看看評估一個地方是否適合蓋風力發電廠時，需不需要日均溫。」這是台北市麗山高中高一研究方法課程裡的師生對話。
在每週三小時的研究方法課裡，原本教授地球科學的老師萬義昺，請學生依據台北各區的地形及人口分布，選擇一個地區，根據當地氣候條件分析適不適合蓋發電廠。這堂課，學生要看懂研究文獻並摘要重點、使用軟體分析老師提供的氣象站資料、與同學討論該區是否適合蓋發電廠，並提建議。
在麗山高中，每個高一學生都要上研究方法，學會發現問題、分析問題、收集資料、解決問題，探索各個領域的研究。對許多孩子而言，這是人生第一次認識「研究」。
短短幾週內，任課老師依著自己的專長設計課程，養成學生的研究基礎能力。自製環保綠電池、分析各家電信業的手機費率、做出成本二十元卻叫價三百元的奈米黃金等，教務主任邱淑娟說，她常常為學生的成果感到驚喜。
高一下學期，進入選定的研究領域，跟著同一個老師的帶領，深入探究一個主題。
以教資優生方式 培育全校孩子
當台灣許多高一學生正如履薄冰適應高中生活、戰戰兢兢憂心三年後的學測時，麗山高一新生，卻「享用」著專題研究的必修課，這個在一般高中只有資優生才學得到的學習方法。
校長陳偉泓認為，升學之外，高中教育應該是大學學習的準備，培養孩子自主學習、時間規劃及對問題的探究能力，更是重要。
的確，若學生在麗山的課程設計下仍兼顧課業、專題研究和社團活動，面對大學學習就比較能遊刃有餘。
自麗山高中畢業，目前就讀台大生物產業傳播暨發展學系四年級的孫自怡回憶，高中時她選擇「果蠅」為專題研究主題，為了研究報告，有好長一段時間，在天未亮就進實驗室，放學後又埋首實驗至深夜，過程很辛苦，「可是很有成就感，」孫自怡說。這些訓練讓她在大學的學習裡很快抓到重點、報告時表達清晰。
有更多的校友回校分享在大學中的學習，談起專題研究帶來的能力，有著掩不住的驕傲。尤其是在他們進入實驗室、開始專題研究時，在研究方法、學習態度與合作學習上的優異表現，常讓系上老師好奇這孩子的養成教育，「很多教授原本不認識我們學校，卻因為校友的表現，在某些場合向人推薦「麗山高中」，說起自家的孩子，邱淑娟臉上漾著溫柔的笑。
尊重學生興趣 跨領域也無妨
在高一上學期的最後一節「大選課」前，老師會將課程大綱上傳到學校網站，鼓勵孩子和家長討論後選擇。一旦選定主題，未來一年半的研究就是照著這個方向走。除非在高二選擇類組後，為了搭配學習，學生才有機會換研究方向。
「但是我們的學生很可愛，有一些人不換，他們不會因為了選擇社會組就失去了探索其他領域的機會，」說明課程規劃時，邱淑娟忍不住溫柔地補充，「甚至也有社會組的孩子參加英特爾科學競賽，拿到大獎。」
她說的，是在三年前曾被媒體大幅報導的邢本元。一個社會組學生，參加全球規模最大、有五十六年歷史的英特爾科學競賽，和同學黃維綱以「熱聲效應改善微電子裝置散熱」研究拿下五項大獎，是我國參賽二十四年來年最佳表現，並獲得評審「雖然只是簡單的樣品，但卻是一個劃時代的發明」的佳評。
為了學生 老師更努力學習
不過，要帶出全校這傲人的成就，老師一點也不輕鬆。
每學年有十五位老師上場，高一加上高二，兩個課程全校就同時有三十個任課教師，幾乎每個老師都有機會教授專題研究課程。
除了專業領域的知識，老師還要精進研發課程的能力。他們為高一上學期的研究法設計課程，並在「麗山教學論壇」分享。在論壇場合中，可以看見令人讚嘆的創意教案，也會聽見老師分享教案實施不如預期時的省思與想法，以及下一次，他打算如何修正。
高一下學期到高二一整年的專題研究，更是考驗老師的能力。
每個學生因為興趣和專長不同，形成不同的研究主題；因為需求不同，有人獨立研究一個主題，也有兩、三個人組一個研究團隊；因為程度不一，有些孩子表現不錯，研究成果甚至可以在國內外許多競賽中獲獎，也有孩子一年半的時間仍做不出完整作品。從研究主題、人數到學習狀況，都需要老師個別化指導。
創校之初就開設研究方法和專題研究至今的老師張堯卿坦承，上專題研究，老師永遠不可能「準備好」，因為學生永遠會有新的問題。他的方式就是多閱讀，不斷吸收，學得比學生更用力。
專題研究 養著夢想的課程
在培養解決問題的能力、探索知識的熱情之外，專題研究課程在本質上就吸引著學生。因為這三小時裡，養著一個高中生的夢想。
每當麗山的高一學生跟國中同學談到學校的課程時，總是得來「哇，好酷」的回應，話語中滿是羨慕，不僅是因為課程「相信孩子做得到」的基本假設，更在於這堂課裡，當他想做什麼，可以用這三小時來嘗試、實踐；當他想做研究，隨時可以進實驗室。
以高中自然組學生身分就讀屬於社會組的台大生傳系，孫自怡說，她正準備考戲劇研究所，問她對未來的想像，她說不知道未來會做什麼，唯一可以確定的，是會用心為自己喜歡的事而努力。「高中時學了很多，讓我知道人生有很多的可能性，」她笑著說。
這套獨一無二的課程，使孩子在進入大學，面對更深更廣的學術探索時，充滿信心；也讓他們在生命未來的日子裡，欣然面對各種問題與挑戰。
原始網頁 請按此
貼文日：期2009.1.11
以科學教育聞名的麗山高中，平均每年超過四十件作品獲國內外科學競賽大獎，這些作品多是普通班學生利用必修專題研究課做出來的。「專題研究像一張白紙，你可以在上面任意寫你要的東西，」麗山高中的學生這樣形容。
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「要不要抓日均溫的資料？」、「你看看評估一個地方是否適合蓋風力發電廠時，需不需要日均溫。」這是台北市麗山高中高一研究方法課程裡的師生對話。
在每週三小時的研究方法課裡，原本教授地球科學的老師萬義昺，請學生依據台北各區的地形及人口分布，選擇一個地區，根據當地氣候條件分析適不適合蓋發電廠。這堂課，學生要看懂研究文獻並摘要重點、使用軟體分析老師提供的氣象站資料、與同學討論該區是否適合蓋發電廠，並提建議。
在麗山高中，每個高一學生都要上研究方法，學會發現問題、分析問題、收集資料、解決問題，探索各個領域的研究。對許多孩子而言，這是人生第一次認識「研究」。
短短幾週內，任課老師依著自己的專長設計課程，養成學生的研究基礎能力。自製環保綠電池、分析各家電信業的手機費率、做出成本二十元卻叫價三百元的奈米黃金等，教務主任邱淑娟說，她常常為學生的成果感到驚喜。
高一下學期，進入選定的研究領域，跟著同一個老師的帶領，深入探究一個主題。
以教資優生方式 培育全校孩子
當台灣許多高一學生正如履薄冰適應高中生活、戰戰兢兢憂心三年後的學測時，麗山高一新生，卻「享用」著專題研究的必修課，這個在一般高中只有資優生才學得到的學習方法。
校長陳偉泓認為，升學之外，高中教育應該是大學學習的準備，培養孩子自主學習、時間規劃及對問題的探究能力，更是重要。
的確，若學生在麗山的課程設計下仍兼顧課業、專題研究和社團活動，面對大學學習就比較能遊刃有餘。
自麗山高中畢業，目前就讀台大生物產業傳播暨發展學系四年級的孫自怡回憶，高中時她選擇「果蠅」為專題研究主題，為了研究報告，有好長一段時間，在天未亮就進實驗室，放學後又埋首實驗至深夜，過程很辛苦，「可是很有成就感，」孫自怡說。這些訓練讓她在大學的學習裡很快抓到重點、報告時表達清晰。
有更多的校友回校分享在大學中的學習，談起專題研究帶來的能力，有著掩不住的驕傲。尤其是在他們進入實驗室、開始專題研究時，在研究方法、學習態度與合作學習上的優異表現，常讓系上老師好奇這孩子的養成教育，「很多教授原本不認識我們學校，卻因為校友的表現，在某些場合向人推薦「麗山高中」，說起自家的孩子，邱淑娟臉上漾著溫柔的笑。
尊重學生興趣 跨領域也無妨
在高一上學期的最後一節「大選課」前，老師會將課程大綱上傳到學校網站，鼓勵孩子和家長討論後選擇。一旦選定主題，未來一年半的研究就是照著這個方向走。除非在高二選擇類組後，為了搭配學習，學生才有機會換研究方向。
「但是我們的學生很可愛，有一些人不換，他們不會因為了選擇社會組就失去了探索其他領域的機會，」說明課程規劃時，邱淑娟忍不住溫柔地補充，「甚至也有社會組的孩子參加英特爾科學競賽，拿到大獎。」
她說的，是在三年前曾被媒體大幅報導的邢本元。一個社會組學生，參加全球規模最大、有五十六年歷史的英特爾科學競賽，和同學黃維綱以「熱聲效應改善微電子裝置散熱」研究拿下五項大獎，是我國參賽二十四年來年最佳表現，並獲得評審「雖然只是簡單的樣品，但卻是一個劃時代的發明」的佳評。
為了學生 老師更努力學習
不過，要帶出全校這傲人的成就，老師一點也不輕鬆。
每學年有十五位老師上場，高一加上高二，兩個課程全校就同時有三十個任課教師，幾乎每個老師都有機會教授專題研究課程。
除了專業領域的知識，老師還要精進研發課程的能力。他們為高一上學期的研究法設計課程，並在「麗山教學論壇」分享。在論壇場合中，可以看見令人讚嘆的創意教案，也會聽見老師分享教案實施不如預期時的省思與想法，以及下一次，他打算如何修正。
高一下學期到高二一整年的專題研究，更是考驗老師的能力。
每個學生因為興趣和專長不同，形成不同的研究主題；因為需求不同，有人獨立研究一個主題，也有兩、三個人組一個研究團隊；因為程度不一，有些孩子表現不錯，研究成果甚至可以在國內外許多競賽中獲獎，也有孩子一年半的時間仍做不出完整作品。從研究主題、人數到學習狀況，都需要老師個別化指導。
創校之初就開設研究方法和專題研究至今的老師張堯卿坦承，上專題研究，老師永遠不可能「準備好」，因為學生永遠會有新的問題。他的方式就是多閱讀，不斷吸收，學得比學生更用力。
專題研究 養著夢想的課程
在培養解決問題的能力、探索知識的熱情之外，專題研究課程在本質上就吸引著學生。因為這三小時裡，養著一個高中生的夢想。
每當麗山的高一學生跟國中同學談到學校的課程時，總是得來「哇，好酷」的回應，話語中滿是羨慕，不僅是因為課程「相信孩子做得到」的基本假設，更在於這堂課裡，當他想做什麼，可以用這三小時來嘗試、實踐；當他想做研究，隨時可以進實驗室。
以高中自然組學生身分就讀屬於社會組的台大生傳系，孫自怡說，她正準備考戲劇研究所，問她對未來的想像，她說不知道未來會做什麼，唯一可以確定的，是會用心為自己喜歡的事而努力。「高中時學了很多，讓我知道人生有很多的可能性，」她笑著說。
這套獨一無二的課程，使孩子在進入大學，面對更深更廣的學術探索時，充滿信心；也讓他們在生命未來的日子裡，欣然面對各種問題與挑戰。
原始網頁 請按此
貼文日：期2009.1.11
[新聞]全台海烏撈捕 50年來第二低
李鋅銅／雲林報導
冬至過後，寒流陸續報到，漁民原本以為可以多撈些海烏，過個好年，但事與願違。根據水產試驗所調查，去年底至今年初，全台共捕獲4萬7000尾海烏，只較去年的4萬5000尾稍好，卻是水試所從民國46年開始統計海烏撈捕量以來，倒數第二低的紀錄；漁民昨天感嘆日子難過。
「這麼冷的天，才比去年多不到2000尾？」雲林縣子寮漁港漁民，聽到這個數字，簡直不敢置信。「不是天愈冷，烏魚愈往南游？」有漁民這樣說，但多年來收購烏魚的台成海產魚子加工廠負責人林永昌說，天冷烏魚向南的機會大沒錯，但問題是，近幾年來，海上撈到的烏魚量原本就少，「就算天再冷，也多抓沒幾尾。」
台灣海上捕烏時間，大致在冬至前後10天，也就是從上個月11日至31日，但有些散烏會在台灣西海岸海域，停留更長時間，尤其是海水溫度低，就愈往南游。
今年海上捕烏已近尾季，漁民原本期待這波寒流，能多撈點「烏金」，但全都失望而返，「有5、6尾就算好的，有的連半尾都沒有。」
民國70年前後，是台灣海上捕烏最旺盛時期，曾有連續3年每年撈捕超過200萬尾，甚至接近250萬尾，但近20多年來撈捕量愈來愈少。全台專門捕烏的巾著網漁船，也從最多的200多組，減少到如今只剩下宜蘭縣1組。
海上捕烏曾是台灣漁業的特殊文化，但隨著捕烏量式微，水產試驗所已停止公告烏魚訊息；多年投入烏魚研究的專業人員退休後，如今除了撈捕量的統計數字，烏魚訊息似乎已經消失。
【2009/01/11 聯合報】
冬至過後，寒流陸續報到，漁民原本以為可以多撈些海烏，過個好年，但事與願違。根據水產試驗所調查，去年底至今年初，全台共捕獲4萬7000尾海烏，只較去年的4萬5000尾稍好，卻是水試所從民國46年開始統計海烏撈捕量以來，倒數第二低的紀錄；漁民昨天感嘆日子難過。
「這麼冷的天，才比去年多不到2000尾？」雲林縣子寮漁港漁民，聽到這個數字，簡直不敢置信。「不是天愈冷，烏魚愈往南游？」有漁民這樣說，但多年來收購烏魚的台成海產魚子加工廠負責人林永昌說，天冷烏魚向南的機會大沒錯，但問題是，近幾年來，海上撈到的烏魚量原本就少，「就算天再冷，也多抓沒幾尾。」
台灣海上捕烏時間，大致在冬至前後10天，也就是從上個月11日至31日，但有些散烏會在台灣西海岸海域，停留更長時間，尤其是海水溫度低，就愈往南游。
今年海上捕烏已近尾季，漁民原本期待這波寒流，能多撈點「烏金」，但全都失望而返，「有5、6尾就算好的，有的連半尾都沒有。」
民國70年前後，是台灣海上捕烏最旺盛時期，曾有連續3年每年撈捕超過200萬尾，甚至接近250萬尾，但近20多年來撈捕量愈來愈少。全台專門捕烏的巾著網漁船，也從最多的200多組，減少到如今只剩下宜蘭縣1組。
海上捕烏曾是台灣漁業的特殊文化，但隨著捕烏量式微，水產試驗所已停止公告烏魚訊息；多年投入烏魚研究的專業人員退休後，如今除了撈捕量的統計數字，烏魚訊息似乎已經消失。
【2009/01/11 聯合報】
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