2011/02/08
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
最近放寒假，各校都在回收教科書，部分高中生的教科書幾乎原封不動丟進資源回收場，除了嶄新的藝能科，就連物理、化學等主科，也有不少全新回收。有物理老師說：「課本當故事書看看就好！」部分明星高中的學生更說，拚學測和指考，教科書根本不夠看，老師編的講義和學習資料內容更多。
台北市建國中學學務處表示，回收的教科書會分門別類，讓有需要的學生自行索取，開學後再「驗書」，例如甲同學已有物理教科書，就不必再買物理課本。但習作和補充教材不能回收，全丟進資源回收車載走，回收場論斤計價 (目前回收價一斤約2~3元)給學校一筆回饋金買垃圾袋。
許多高中生用過的教科書，因為被認為不值得留存，全進了資源回收場。被丟棄的多數是副科的國防教育、體育、音樂、美術、家政等。
即使是學測和指考要考的物理、化學，也有人照丟不誤。建中許同學說，讀補習班講義和老師的學習資料更有用。 據統計，高一科目多達16、17 科，一學期大約花3000元買教科書，高二、高三2000多元，三年六學期總共約1萬5000元。
「全新的教科書丟進資源回收場，太浪費資源！」家長徐泰清表示，家長會曾跟學校反映，老師自編教材已經夠用，是否可以不買教科書？但校方表示照規定不能不買。另一位廖姓家長也說：「買教科書不是錢的問題，而是資源浪費的問題。」他主張，應該對高中生進行教科書滿意度調查，看哪些教科書有助於學生學習。
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3 則留言:
轉貼 陳國峰老師 的想法：
看到這個新聞，我其實很痛心。講義比起課本，因為經過老師的整理，當然就是所謂的考試重點(也是老師可以控制上課進度的方法)，但如果以學生的學習角度來看，課本的好處很多：1.可以學會自己找重點，而不是依賴老師給重點 2.可以學會如何書寫文意通暢的文章和語句，因為講義是"重點整理"，而不是完整的文章，文字極為精簡，而課本為了說明一個觀念，可以花上數百字解釋、舉例 3.比起講議，課本的課文往往有名人故事、生活常識等等考試不考，卻是很重要的情義培養和知識補充。講義就像電影和故事概要，難得我們會因為看過概要就算看完一部電影和故事嗎？很多動人的情節，是需要花一點時間和功夫去慢慢咀嚼和體會的，而這也是在使用自編講義、PPT上課一年後，我又毅然決然使用課本、電子書的原因，我不希望為了我個人的方便(控制進度)，而讓學生有了"知識/學習偏食症"
以前為了想傳達完整的想法，
我會整理講義給學生（98學期還做這事），
跟著新課綱，也跟著收起講義.....
學生太依賴講義了，只是把講義的內容背下，沒寫的...就不背了？！
這新聞是到我們學校拍的，只能說記者真能挖東西，本來我們主任的用意是當時我們學校發生很多事情，需要正向的新聞，沒想到...
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