【記者胡皓婷採訪報導】高中智慧鐵人賽近年來成長卓越，除了主辦單位的努力外，更有賴許多高中老師不遺餘力地推廣，將智慧鐵人的種子散播得更深、更遠。而這其中之一的推手，就是羅東高中老師蘇敬怡。
蘇敬怡老師已連續六年親自帶學生來參加智慧鐵人賽，今年初賽也可以看見她的身影。雖然學生參加比賽動輒要花上一整天的時間，但陪伴在一旁的蘇老師卻不覺得無聊。一開始接觸鐵人賽，是因為有學生組隊報名，來找她擔任指導老師，從此就與智慧鐵人賽結下不解之緣，「就這樣年年來報到」，蘇老師說道。
蘇老師都利用課餘時間幫學生做賽前準備，提供考古題或是提醒學生相關的注意事項，也因為這個比賽，增加與學生的相處時間，會變得更加熟稔。不只是賽前指導，蘇老師更認為題目不確定性與對場地的陌生，其實會讓學生感到無所適從。這也成為她不辭辛勞每每帶隊參賽的原因。
今年晉級複賽的「樓上的房東之無怨無悔的青春隊」，即是來自羅東高中。隊長秦建平說，「就是因為蘇老師的鼓勵才來參賽」，他接著表示，老師平日都十分熱心地指導學生，會準備考古題讓大家練習。若全隊遇到不懂的問題也會像老師請教。
多年參與智慧鐵人賽，在比賽出題的內容與方式上，蘇老師給主辦單位相當大的肯定。她認為，出題老師很用心，不停吸收新知，加入新的想法。她尤其讚許智慧鐵人賽跨領域的出題方式，讓學生可以用多元的方式思考問題。
蘇老師舉例說到，曾經有道題目給了三個未知數分別代表三個年代，若是對歷史熟悉，當然馬上可以解題，不然就要利用數學公式推演出結果。「無論是哪種方法，都是多元智慧。」蘇老師說，傳統的教學方式，讓學生反射性找到答案，思想也會因此窄化。就如同背過九九乘法表的學生都知道，三乘八是二十四，但其實有多種方式可以獲得答案，蘇老師表示，教學就是應該鼓勵學生腦力激盪，用不同的方式尋找答案，而非制式化地告訴學生答案是什麼。「而鐵人競賽的出題方式，正是朝此方向。」
同樣地，蘇老師也建議智慧鐵人賽可以公佈正確答案。她說，想要解答，只是想要一個解釋，而非計較競賽成績，答案是提供學生另一面向的思考，可以幫助學生為未來比賽作更多的準備。
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貼文日期：2008.5.14
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